教师师德表现自我评价来啦，高兴初中推行八大行动

    为深化责任教育的内涵，贯彻“肩担责任·幸福成长”的核心理念，造就一支甘为人梯、业务精湛、德艺双馨的教师队伍，创建底蕴深厚、特色鲜明、影响广泛的示范学校，华蓥市高兴初中以暑期集中学习教育活动为契机，以“不忘初心、牢记使命、争做‘四有'好老师”为主题，扎实开展八大行动,筑牢师德篱笆。

理论大学习 由每天学习活动的牵头人员提前两天根据教育法规、师德规范、教师管理、教学改革、教学科研、安全管理等学习主题，广泛收集、精心筛选学习资料，提交校长审定通过后，按活动日程安排面向全体教职工进行宣讲，在宣讲当天将宣讲内容提纲的电子文档传办公室存档备案。

思想大讨论 紧紧围绕责任教育这一办学特色，由各活动小组组长组织本组成员根据日程安排,逐项开展“责任学校怎么办”“责任管理怎么抓”“责任教师怎么当”“责任少年怎么育”等专题研讨。专题讨论采用分组形式进行，每组都由校级领导负责，有中心发言人，人人发言。要求发言做到结合自身实际，围绕学习谈心得、针对问题谈反思、着眼整改谈举措。

标准大对照 对照《中小学教师职业道德规范》所列标准，每个参学人员务必根据自身实际状况进行逐项自评，从思想观念、职业道德、思想品德、工作方式方法等方面，客观评价现实表现，勇于面对存在问题。然后将自评表呈所在组组长审查，审查通过后在学习小组内作口头汇报。自我剖析后，教师之间互评，学校领导点评，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，给予表扬鼓励；对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，给予严肃批评。

现状大调研 学校制定详实的家访活动方案，根据学校实际情况，确定出访人、家访对象、时间做出具体安排，并加强跟踪。家访以留守学生、家庭经济困难学生、学习困难学生、行为偏差学生为重点。全体教师深入社区、村组，向学生、家长和社会征求对学校管理、教师教育教学方法的意见建议，广泛收集师德师风方面的问题。出访教师做好家访日志，及时梳理、上报收集到的意见；学校汇总收集到的意见，建立问题台账。

案例大剖析 深入剖析正反两方面的典型案例，抓住问题的本质，探寻问题的根源，认识问题的危害，形成案例剖析材料。案例剖析材料要求杜绝只讲成绩、不讲问题的现象，务必充分结合本地、本校和本人的师德师风实际情况，触及思想，触及灵魂，不讲空话，不说套话。

问题大整改 针对对照检查、征求意见、案例剖析中查摆出来的问题，教师个人和学校找准解决问题的切入点和突破口，分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风问题整改方案。整改方案突出整改重点，明确整改措施，确定整改时限。对于整改方案不认真、不深入、走形式的，要求推倒重来；对于整改行动不迅速的，进行训诫谈话；对于整改效果不明显的，予以重点帮扶。

师德大践行 通过签订《师德师风承诺书》《廉洁从教“十项规定”承诺书》《抵制违规补课、违规推销教辅资料行为承诺书》（简称“三承诺”），进行集体师德宣誓，张贴有关师德承诺内容，公开举报电话等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，自觉遵守师德承诺内容，并自觉接受学生、家长和社会的监督，营造广泛的社会舆论监督氛围，形成自律与他律的合力。将教师个人签订的承诺书、师德现实表现及师德考核结果存入个人师德师风考核档案，作为年度考核、职务晋升、评先选优、干部任用的重要依据。

制度大建设 在充分酝酿、反复研究、集中表决的基础上，结合本校实际，根据“市管校聘”工作的需要，制定我校“市管校聘”工作系列制度；根据学校持续发展和特色创建的需要，修订完善学校系列管理制度，建立和完善常态的师德教育制度、科学的师德管理机制、严格的师德考核制度和多元化的师德评价制度，努力构建与学校高水平发展相适应的教师职业道德长效管理机制。